Профілактика та протидія насильству

     РОЗДІЛ 1. Нормативно-правова база

📘 1. Закон України «Про освіту» (з положеннями про булінг, ст. 26 та ст. 30)

👉 Офіційний текст закону із чинними змінами: Закон України “Про освіту” (станом на 2026)
(стаття 30 містить вимоги щодо оприлюднення інформації про булінг)

---

📘 2. Закон України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів щодо протидії булінгу (цькуванню)»

👉 Цей закон доповнює:

• Закон «Про освіту» визначенням булінгу

• Кодекс України про адміністративні правопорушення статтею 173-4
  👉 Офіційний текст: Про внесення змін щодо протидії булінгу : Закон № 2657‑VIII
  Цей документ є ключовим для розуміння визначення булінгу й алгоритмів дій у закладах освіти.

---

📘 3. Кодекс України про адміністративні правопорушення (ст. 173-4 — булінг)

👉 Прямий перегляд статті 173-4: Стаття 173‑4 КУпАП — Булінг (цькування) учасника освітнього процесу
Це саме положення про адміністративну відповідальність за булінг.

---

📘 4. Закон України «Про запобігання та протидію домашньому насильству»

👉 Офіційний текст: Закон України “Про запобігання та протидію домашньому насильству” № 2229‑VIII
Цей документ регулює питання домашнього насильства, зокрема щодо дітей і сім’ї.

---

📄 5. Листи та рекомендації МОН щодо протидії булінгу

📝 Рекомендації щодо застосування Закону про булінг

👉 Лист МОН від 29.01.2019 № 1/11-881 «Рекомендації для закладів освіти щодо застосування норм Закону України щодо протидії булінгу (цькуванню)»
🔗 Лист МОН № 1/11‑881 (PDF)
Цей лист містить практичні рекомендації для шкіл і психологів щодо реалізації норм закону.

---

📄 6. Положення / Накази щодо запобігання булінгу

👇 Офіційного універсального “Положення про булінг” від МОН немає як окремого закону, але такі документи зазвичай оформляються власними наказами закладу освіти на основі вимог законодавства.

ДОБРОВЕЛИЧКІВСЬКИЙ ЛІЦЕЙ “ЛІДЕР” 

ДОБРОВЕЛИЧКІВСЬКОЇ СЕЛИШНОЇ РАДИ

 

НАКАЗ

«___21» ____серпня______ 2026 року                                                 №

Про затвердження Положення про запобігання та протидію насильству та жорстокому поводженню з дітьми

Відповідно до законів України «Про освіту», «Про охорону дитинства», «Про дошкільну освіту», «Про повну загальну середню освіту», постанови Кабінету Міністрів України від 04 червня 2025 року № 658 «Про затвердження Типової програми унеможливлення насильства та жорстокого поводження з дітьми», постанови Кабінету Міністрів України від 19 листопада 2025 року № 1513 «Про затвердження Порядку реагування на випадки насильства та жорстокого поводження з дітьми», наказу Міністерства освіти і науки України від 18 червня 2026 року № 961 «Про внесення змін до Порядку реагування на випадки булінгу (цькування) та Порядку застосування заходів виховного впливу», з метою створення безпечного освітнього середовища, унеможливлення насильства та жорстокого поводження з дітьми, запобігання та протидії булінгу (цькуванню), забезпечення захисту прав та найкращих інтересів учнів Добровеличківського ліцею “Лідер”

НАКАЗУЮ:

1. Затвердити Положення про запобігання та протидію насильству та жорстокому поводженню з дітьми в Добровеличківському ліцеї “Лідер”

2. Увести в дію Положення з дня набрання чинності цим наказом.

3. Визнати таким, що втратив чинність, наказ Добровеличківського ліцею “Лідер”  від «21 серпня» 2026 року № 159 \

У частині затвердження попереднього локального положення/порядку з питань запобігання та протидії булінгу (цькуванню).

4. Заступнику директора з навчально-виховної роботи Близнюк Н.М забезпечити ознайомлення всіх працівників Добровеличківського ліцею “Лідер”, із затвердженим Положенням під підпис.

5. Заступнику директора з навчально-виховної роботи Близнюк Н.М забезпечувати ознайомлення новоприйнятих працівників та інших фахівців, які контактують з дітьми, із Положенням до початку їх роботи з дітьми відповідно до вимог чинного законодавства.

6. Відповідальній особі за ведення офіційного вебсайту Добровеличківського ліцею “Лідер” Бондаренко Ірину Миколаївну забезпечити оприлюднення Положення на офіційному вебсайті Закладу.

7. Педагогічним та іншим працівникам Закладу, забезпечити неухильне дотримання вимог Положення та чинного законодавства у сфері захисту дітей від насильства та жорстокого поводження.

8. Контроль за виконанням цього наказу залишаю за собою.

 

Директор               ____________________  Козеровська Н.І

ЗАТВЕРДЖЕНО

наказом директора

Добровеличківського ліцею “Лідер”

від «21» серпня 2026 року № 159

 

ПОЛОЖЕННЯ

про запобігання та протидію насильству та жорстокому поводженню з дітьми

в Добровеличківському ліцеї “Лідер”

I. Загальні положення

1. Це Положення визначає систему запобігання та протидії насильству та жорстокому поводженню з дітьми в Добровеличківському ліцеї “Лідер” (далі – Заклад),  Закладу, механізм подання та реєстрації повідомлень про можливі випадки насильства, порядок реагування, організацію діяльності комісії, надання допомоги сторонам насильства та здійснення превентивних заходів.

2. Дія Положення поширюється на учнів школи, працівників Закладу, батьків або інших законних представників дітей, інших учасників освітнього процесу та осіб, які контактують з дітьми під час діяльності Закладу.

3. Положення розроблено відповідно до законів України «Про охорону дитинства», «Про освіту»,  «Про повну загальну середню освіту», «Про запобігання та протидію домашньому насильству», Типової програми унеможливлення насильства та жорстокого поводження з дітьми, затвердженої постановою Кабінету Міністрів України від 04 червня 2025 року № 658, Порядку реагування на випадки насильства та жорстокого поводження з дітьми, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 19 листопада 2025 року № 1513, Порядку реагування на випадки булінгу (цькування), затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 28 грудня 2019 року № 1646, у редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 18 червня 2026 року № 961, а також Порядку застосування заходів виховного впливу в чинній редакції.

4. Терміни в цьому Положенні вживаються у значеннях, визначених законодавством України. Для цілей Положення слово «дитина» учнів  школи.

5. Система запобігання та протидії булінгу (цькуванню) є складовою системи запобігання та протидії насильству та жорстокому поводженню з дітьми в Закладі.

6. Булінг (цькування) – психологічне, фізичне, економічне чи сексуальне насильство, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, яке систематично вчиняється особою стосовно дитини, з якою вони є учасниками колективу Закладу, або дитиною стосовно іншого учасника цього колективу та порушує права, свободи, законні інтереси постраждалої особи та/або перешкоджає виконанню нею визначених законодавством обов’язків.

7. Насильство вважається систематичним, якщо воно вчиняється два і більше разів протягом 12 місяців з дня реєстрації повідомлення про перший випадок насильства або з дня вчинення першого насильства незалежно від наявності повідомлення та/або його реєстрації.

8. Факт вчинення булінгу (цькування) встановлюється виключно рішенням суду, яке набрало законної сили, і не є метою чи завданням комісії Закладу.

9. Діяльність Закладу ґрунтується на принципах найкращих інтересів дитини, законності, недискримінації, поваги до прав і свобод людини, ненасильницької поведінки, партнерства з батьками, особистісно орієнтованого підходу, гендерної рівності, неупередженості, конфіденційності, захисту персональних даних, невідкладного реагування та недопущення повторної травматизації.

10. Це Положення затверджується керівником Закладу, оприлюднюється на офіційному вебсайті Закладу та/або в інший доступний спосіб, а всі працівники Закладу ознайомлюються з ним під підпис. Керівник здійснює контроль за його виконанням.

II. Завдання та превентивна система

11. Основними завданнями системи є створення безпечного освітнього середовища; виявлення та мінімізація ризиків насильства; забезпечення доступних і безпечних способів повідомлення; оперативне реагування; захист і підтримка постраждалих осіб; робота з особами, які вчинили насильство, та свідками; запобігання повторенню випадків.

12. Діяльність із запобігання та протидії насильству, зокрема булінгу (цькуванню), є постійним системним процесом і включається до планування роботи Закладу.

13. Заклад здійснює превентивну роботу з дітьми, працівниками та батьками, формує ненасильницькі моделі поведінки, культуру діалогу, взаємоповаги та безпечної комунікації.

14. Зміст профілактичної роботи адаптується до віку та потреб дітей. У школі використовуються ігрові, казкові, візуальні, тренінгові, просвітницькі та практичні форми;

15. Заклад проводить оцінювання ризиків насильства та жорстокого поводження з дітьми, вживає заходів для їх усунення або мінімізації та враховує результати оцінювання під час організації освітнього процесу, нагляду за дітьми, планування навчання працівників і роботи з батьками.

16. Під час прийняття на роботу працівників та залучення інших фахівців, які контактуватимуть з дітьми, Заклад у межах законодавства враховує ризики насильства та жорстокого поводження з дітьми, перевіряє документи та відомості, які можуть бути законно витребувані, і не допускає до роботи з дітьми осіб у випадках, установлених законом.

17. Керівник організовує навчання, тренінги та інші заходи з підвищення обізнаності працівників щодо захисту дітей від насильства, розпізнавання його ознак, алгоритмів повідомлення, реагування та надання дитині необхідної допомоги.

18. Заклад забезпечує регулярне інформування дітей і батьків про права дитини, правила безпечної поведінки, способи звернення по допомогу та доступні канали повідомлення.

19. Заклад проводить періодичний аналіз ефективності превентивних заходів, збирає зворотний зв’язок від учасників освітнього процесу у вікововідповідний спосіб та за результатами коригує свою роботу.

III. Прояви та ознаки насильства

20. Працівники Закладу повинні знати прояви, які можуть свідчити про випадок насильства, та ознаки насильства, визначені чинним законодавством.

21. До проявів, що потребують уваги, можуть належати, зокрема: замкнутість, тривожність, страх; неврівноважена або агресивна поведінка; різка зміна звичної поведінки; зниження здатності до навчання; уникнення певних осіб або місць; повторювані скарги на погане самопочуття; пошкодження чи зникнення речей; образи, погрози, приниження, ізоляція; небезпечні повідомлення в цифровому середовищі.

22. Працівник не проводить самостійного розслідування, не тисне на дитину, не ставить навідних запитань, не примушує до примирення та не організовує конфронтацію дитини з особою, яку підозрюють у вчиненні насильства.

IV. Механізм подання та реєстрації повідомлень

23. Керівник Закладу забезпечує функціонування механізму подання повідомлень про підозру на випадок насильства та інформує дітей, батьків і працівників про обов’язок повідомляти про такі випадки та про доступні способи звернення.

24. Повідомлення може бути подано керівнику Закладу в усній або письмовій формі, у тому числі анонімно. Заклад забезпечує різні способи отримання повідомлень: особисте усне чи письмове звернення, телефонний зв’язок, електронний лист, скриньку для паперових повідомлень та інші визначені Закладом способи.

25. Конкретні контактні дані, місце розташування скриньки та інші канали повідомлення визначаються Закладом і доводяться до відома учасників освітнього процесу.

26. Керівник Закладу визначає особу, яка забезпечує реєстрацію та облік повідомлень у паперовій та/або електронній формі.

27. Кожне повідомлення, що надійшло керівнику Закладу, реєструється у день його надходження. Якщо повідомлення надійшло у вихідний, святковий, інший неробочий день або в позаробочий час, його реєстрація здійснюється в перший за ним робочий день.

28. Протягом однієї доби з дня реєстрації повідомлення керівник Закладу зобов’язаний його розглянути.

29. Якщо у вчиненні насильства підозрюється керівник Закладу, повідомлення подається засновнику Закладу або відповідному органу управління, якому підпорядковується Заклад.

V. Дії працівника у разі виявлення ознак насильства

30. У разі виявлення ознак насильства працівник Закладу зобов’язаний невідкладно вжити заходів для припинення насильства та повідомити керівника Закладу.

31. За потреби працівник надає домедичну допомогу в межах своєї компетентності, викликає бригаду екстреної (швидкої) медичної допомоги та/або звертається до органів Національної поліції України відповідно до обставин і законодавства.

32. Працівник діє відповідно до затвердженого алгоритму Закладу, забезпечує поважне ставлення до дитини, не допускає поширення відомостей про випадок серед сторонніх осіб та не вчиняє дій, що можуть спричинити повторну травматизацію.

VI. Дії керівника Закладу

33. Керівник Закладу розглядає зареєстроване повідомлення та здійснює заходи реагування у строки і порядку, визначені чинним законодавством.

34. У разі виявлення ознак насильства керівник Закладу невідкладно, у строк, що не перевищує трьох годин з часу виявлення таких ознак, вживає заходів, передбачених Порядком реагування на випадки насильства та жорстокого поводження з дітьми та Порядком реагування на випадки булінгу (цькування), зокрема щодо припинення насильства, інформування батьків у передбачених законом випадках, повідомлення уповноважених органів і служб та організації необхідної допомоги дитині.

35. Не пізніше ніж протягом трьох робочих днів з дня отримання повідомлення керівник скликає засідання комісії з розгляду випадків насильства та/або жорстокого поводження з дітьми у випадках, передбачених законодавством.

36. Якщо ознак насильства, визначених чинним Порядком, не виявлено, інформація, викладена в повідомленні, аналізується на предмет наявності ризиків насильства, після чого вживаються заходи для унеможливлення настання таких ризиків.

37. У разі виявлення ознак домашнього насильства керівник діє відповідно до законодавства про запобігання та протидію домашньому насильству.

38. У випадку повідомлення про насильство з боку керівника Закладу завдання і функції, передбачені законодавством для керівника, забезпечує засновник Закладу або відповідний орган управління, якому підпорядковується Заклад.

VII. Комісія з розгляду випадків насильства та/або жорстокого поводження з дітьми

39. У Закладі діє постійна комісія з розгляду випадків насильства та/або жорстокого поводження з дітьми (далі – Комісія), яка розглядає випадки відповідно до компетенції, визначеної законодавством.

40. Склад Комісії формується керівником Закладу за погодженням із службою у справах дітей за місцем розташування Закладу, затверджується наказом керівника та оприлюднюється.

41. Склад Комісії не може бути менше п’яти осіб. До нього входять голова, заступник голови, секретар та члени Комісії.

42. До складу Комісії входять працівники Закладу, зокрема педагогічні працівники, практичний психолог та соціальний педагог, а також за згодою можуть залучатися представники служби у справах дітей за місцем розташування Закладу, надавача соціальних послуг та уповноваженого підрозділу органу Національної поліції України відповідно до Порядку, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України № 1513.

43. Головою Комісії є керівник Закладу, крім випадків, коли повідомлення стосується керівника.

44. До складу Комісії не може входити працівник Закладу, щодо якого надійшло повідомлення. Члени Комісії зобов’язані не допускати конфлікту інтересів.

45. Формою роботи Комісії є засідання. Засідання є правоможним за участі не менш як двох третин складу Комісії.

46. Комісія збирає та аналізує інформацію щодо обставин випадку, оцінює потреби сторін у соціальних та психолого-педагогічних послугах, визначає необхідні заходи, надає рекомендації та здійснює моніторинг їх ефективності в межах компетенції.

47. Рішення Комісії приймаються з обов’язковим дотриманням принципу найкращих інтересів дитини. Право дитини бути вислуханою забезпечується відповідно до її віку та рівня зрілості, а факт вислуховування та основний зміст позиції дитини фіксуються в матеріалах розгляду.

48. Секретар Комісії веде протокол за формою згідно з додатком 1 до Порядку, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 19 листопада 2025 року № 1513.

49. Комісія не встановлює юридичний факт булінгу (цькування).

VIII. Особливості роботи з вихованцями дошкільного підрозділу

50. Усі процедури щодо вихованців дошкільного підрозділу здійснюються з урахуванням віку, рівня мовленнєвого, емоційного та пізнавального розвитку дитини, її здатності висловити власну думку та потреби.

51. Спілкування з дитиною проводиться у спокійній, доброзичливій формі, зрозумілою для неї мовою. Не допускаються навідні, звинувачувальні та багаторазові запитання, вимога повторювати травматичну історію різним працівникам без необхідності.

52 Відомості, які дитина повідомляє самостійно, фіксуються максимально близько до її власних слів, без додавання припущень або висновків працівника.

53. Не допускаються публічне обговорення випадку в групі, примусове примирення, покарання за повідомлення про насильство, приниження або інші методи, що можуть завдати додаткової шкоди дитині.

54. Якщо ситуація між дітьми є звичайним віковим конфліктом і не має ознак насильства, педагог застосовує педагогічні та соціально-емоційні методи врегулювання конфлікту, не ототожнюючи його автоматично з булінгом.

IX. Психологічна та соціально-педагогічна допомога

55. Практичний психолог та соціальний педагог діють у межах посадових обов’язків, професійної компетентності та рішень Комісії.

56. Практичний психолог бере участь в оцінюванні психологічної безпеки освітнього середовища, розробленні й реалізації заходів психологічної підтримки постраждалих осіб, роботі з особами, які вчинили насильство, консультуванні учасників освітнього процесу та профілактичній роботі.

57. Допомога постраждалій дитині спрямовується на відновлення відчуття безпеки, стабілізацію емоційного стану, недопущення повторної травматизації та, за потреби, скерування до інших фахівців або служб.

58. Робота з дитиною, яка вчинила насильство, спрямовується на усвідомлення наслідків поведінки, розвиток емпатії, саморегуляції, ненасильницьких способів взаємодії та запобігання повторним випадкам.

59. Практичний психолог не встановлює винуватість і не підміняє функції правоохоронних органів, служби у справах дітей чи суду.

X. Заходи виховного впливу та відновні заходи

60. Заходи виховного впливу застосовуються відповідно до чинного Порядку застосування заходів виховного впливу з урахуванням віку, індивідуальних особливостей, потреб та найкращих інтересів дитини.

61. Комплекс заходів визначається і реалізується так, щоб не завдавати додаткової шкоди психологічному стану учасників колективу, не допускати повторної травматизації та забезпечувати право дитини на безпечне освітнє середовище.

62. Заходи, спрямовані на примирення сторін, можуть застосовуватися лише за добровільності та за відсутності ризику повторного насильства або додаткової шкоди, з урахуванням вимог чинного законодавства.

63. Психологічна допомога та інші заходи щодо постраждалої особи, кривдника і свідків організовуються відповідно до законодавства та рішень Комісії.

XI. Офіційні форми документів та внутрішній облік

64. Заклад затверджує форму первинного повідомлення про підозру на випадок насильства щодо дитини згідно з додатком 1 до Типової програми, затвердженої постановою Кабінету Міністрів України від 04 червня 2025 року № 658.

65. Для реєстрації внутрішніх інцидентів Заклад затверджує форму журналу безпеки згідно з додатком 2 до Типової програми № 658 або за рішенням Закладу веде облік внутрішніх інцидентів в інший спосіб, дозволений Типовою програмою.

66. Заклад затверджує форму анкети анонімного опитування для дітей згідно з додатком 3 до Типової програми № 658. Спосіб застосування анкети визначається з урахуванням віку, розвитку та здатності дітей самостійно сприймати запитання.

67. Комісія використовує офіційну форму протоколу згідно з додатком 1 до Порядку, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України № 1513.

68. Документи, що містять персональні дані або інформацію про насильство щодо дитини, зберігаються з обмеженим доступом. Оприлюднення відомостей, за якими можна ідентифікувати дитину або сторони конкретного випадку, не допускається, крім випадків, прямо передбачених законом.

XII. Інформування, навчання, оцінювання ризиків і моніторинг

69. Керівник організовує інформування та навчання працівників про захист дітей від усіх форм насильства та жорстокого поводження, види і форми насильства, його ознаки, порядок взаємодії та дії щодо надання дитині необхідної допомоги.

70. Інформація про доступні способи повідомлення, склад Комісії та контакти служб допомоги розміщується у доступних для учасників освітнього процесу місцях та/або на офіційному вебсайті Закладу з дотриманням вимог щодо захисту персональних даних.

71. Заклад періодично оцінює ризики насильства та ефективність заходів із його унеможливлення. Результати такого аналізу використовуються для коригування превентивної роботи, організації нагляду, навчання працівників і роботи з батьками.

72. . Заклад забезпечує збір і аналіз зворотного зв’язку щодо безпеки освітнього середовища від дітей, батьків та працівників у формах, що відповідають віку дітей та вимогам захисту персональних даних.

XIII. Взаємодія з органами та службами

73. Заклад у межах компетенції взаємодіє зі службою у справах дітей, уповноваженими підрозділами Національної поліції України, надавачами соціальних послуг, органом управління освітою, закладами охорони здоров’я, територіальними органами державної влади та іншими суб’єктами, визначеними законодавством.

74. У разі виявлення обставин, що можуть свідчити про перебування дитини у складних життєвих обставинах, Заклад діє також відповідно до Порядку забезпечення соціального захисту дітей, які перебувають у складних життєвих обставинах, у тому числі дітей, які постраждали від жорстокого поводження, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 01 червня 2020 року № 585.

XIV. Прикінцеві положення

75. Положення набирає чинності з дня його затвердження наказом керівника Закладу.

76. Зміни до Положення вносяться наказом керівника Закладу у разі зміни законодавства, структури Закладу або за результатами аналізу ефективності системи запобігання та протидії насильству.

77. У питаннях, не врегульованих цим Положенням, Заклад керується законодавством України.

78. Офіційні типові форми, затверджені постановами Кабінету Міністрів України № 658 та № 1513, використовуються Закладом відповідно до чинних нормативно-правових актів; локальні документи не можуть змінювати встановлені ними процедури.

79. До Положення можуть додаватися локальні організаційні документи, зокрема перелік конкретних каналів повідомлення, внутрішній алгоритм дій працівників, план заходів, матеріали оцінювання ризиків та інші документи, що не суперечать законодавству.

НОРМАТИВНА ОСНОВА

• Постанова Кабінету Міністрів України від 04.06.2025 № 658 «Про затвердження Типової програми унеможливлення насильства та жорстокого поводження з дітьми».

• Постанова Кабінету Міністрів України від 19.11.2025 № 1513 «Про затвердження Порядку реагування на випадки насильства та жорстокого поводження з дітьми».

• Наказ Міністерства освіти і науки України від 18.06.2026 № 961 «Про внесення змін до Порядку реагування на випадки булінгу (цькування) та Порядку застосування заходів виховного впливу», зареєстрований у Міністерстві юстиції України 24.07.2026 за № 1078/46472.

ДОБРОВЕЛИЧКІВСЬКИЙ ЛІЦЕЙ “ЛІДЕР”

ДОБРОВЕЛИЧКІВСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ

 

ЛИСТ ОЗНАЙОМЛЕННЯ ПРАЦІВНИКІВ

з Положенням про запобігання та протидію насильству та жорстокому поводженню з дітьми

Працівники Добровеличківського ліцею “Лідер” підтверджують особистим підписом ознайомлення з Положенням про запобігання та протидію насильству та жорстокому поводженню з дітьми, затвердженим наказом директора від «___» __________ 2026 року № _____.

№ з/п	Прізвище, ім’я, по батькові	Посада	Дата ознайомлення	Особистий підпис
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

 

Відповідальна за організацію ознайомлення:  Близнюк Н.М, заступник директора з навчально-виховної роботи

Затверджено                                          

______________________                                                                                              Директор

 

ДОБРОВЕЛИЧКІВСЬКИЙ ЛІЦЕЙ«Лідер»                                                                                                                                                                        Козеровська Н.І.

 

                                                              План заходів

із запобігання та протидії булінгу (цькуванню)  на 2026/20267 навчальний рік

 

№з/п	Назва заходу	Термін виконання	Відповідальні
Нормативно-правове та інформаційне забезпечення попередження насильства та булінгу
1	Опрацювання нормативно-правових документів щодо профілактики негативних проявів в учнівському середовищі	Перший тиждень вересня	Адміністрація закладу, педагогічні працівники
2	Продовжити роботу згідно наказу «Про запобігання булінгу (цькування) у закладі освіти»	Перший тиждень вересня	Адміністрація закладу
3	Організація механізмів звернення та встановлення інформаційних скриньок для повідомлень про випадки булінгу (цькування)	Вересень	Психолог Соціальний педагог
4	Розміщення та оновлення інформаційних матеріалів щодо профілактики булінгу  на сайті закладу освіти	Вересень	Психолог Соціальний педагог
5	Ознайомлення учасників освітнього процесу, представників батьківської громадськості з алгоритмами дій у разі виявлення випадку булінгу (цькування), розміщення відповідних документів на офіційному сайті закладу освіти	Вересень	Адміністрація закладу, класні керівники
6	Оновлення «Правил поведінки для здобувачів освіти». Ознайомлення з ними учнів закладу освіти.	Жовтень	Педагог-організатор, Парламент дітей
7	Перевірка інформаційної доступності правил поведінки та нормативних документів з профілактики булінгу (цькування).	Листопад	Завуч з виховної роботи
8	Поновлення інформації на сайті закладу освіти  із переліком організацій та телефонів гарячих ліній,  до яких можна звернутися у випадках насилля та правопорушень.	Грудень	Ірина Володимирівна
9	Співпраця з фахівцями служби у справах дітей, соціальної служби для сім'ї, дітей та молоді щодо профілактичної роботи з питань попередження булінгу (цькуванню) та насильству в сім’ях згідно окремих спільних планів	Постійно	Адміністрація закладу,  педагог- організатор,
10	Тематичні зустрічі здобувачів освіти з метою проведення просвітницької роботи щодо запобігання булінгу (цькуванню) в учнівському середовищі	Грудень - лютий	Адміністрація закладу,  педагог -організатор,  практичний психолог
11	Підготовка тематичних буклетів за участю Парламенту дітей закладу освіти.	Квітень	Педагог-організатор, Парламент дітей
Робота з вчителями
1.	Участь педагогічних працівників закладу освіти в практичних семінарах, вебінарах, майстер-класах, тренінгах з питань протидії булінгу та кібербулінгу (в тому числі онлайн)	Вересень-травень	Педагогічні працівники
2.	Співбесіда з класними керівниками за результатами діагностики класного колективу	Жовтень	практичний психолог
3.	Тренінг «Медіація та вирішення конфліктів у шкільному середовищі»	Листопад	Соціальний педагог, Практичний психолог
4.	Консультування класних керівників психологом, соціальним педагогом з проблемних ситуацій.	Грудень, квітень	практичний психолог
5.	Тренінг «Ефективне спілкування з учнями: як запобігти конфліктам та булінгу»	Грудень	Соціальний педагог, Практичний психолог
6.	Корисні поради «Психологічна підтримка учнів: як виявити та допомогти жертві булінгу»	Січень	Практичний психолог
7.	Круглий стіл «Найкращі практики запобігання булінгу в школі»	Лютий	Практичний психолог
8.	Експрес-огляд «Нові підходи у профілактиці булінгу серед підлітків»	Квітень	Практичний психолог
Робота з учнями
1.	Ознайомити учнів з нормативними документами щодо організації освітнього процесу в закладі освіти	Вересень	Класні керівники
2.	Всеукраїнський тиждень з протидії булінгу: 1. Акція «Рука допомоги» (9-11 класи) 2. Гра-дискусія «Я умію дружити» (1-4 класи) 3. Гра-дискусія «Взаємоповага» (5-6 класи) 4. Тренінг «Мирне вирішення конфліктів» (7-9 класи) 5. Виставка творчих робіт «Булінг очима дітей» (1-11 класи) 6. Інформаційні хвилинки «Як діяти при булінгу» (1-11 класи) 7. Інформаційні хвилинки «Куди звертатися за допомогою» (1-11 класи)	Жовтень Листопад	Парламент дітей Педагог-організатор Соціальний педагог   Класні керівники   Практичний психолог
3.	Опрацювати правила та обов’язки здобувачів освіти, правила користування мережею Інтернет,  щоб зменшити ризик булінгу.	Жовтень	Класні керівники, вчителі інформатики
4.	Години відкритих думок «Толерантність та повага до різниці» (1-11 класи)	Жовтень	Класні керівники
5	Тиждень толерантності: 1. Уроки толерантності. 2. Акція «Комплімент кожному» (1-11 класи) 3. Акція «Обійми друга» (1-11 класи) 4. Відкритий мікрофон «Що для мене толерантність?» (9-11 класи) 5. Відеопроєкти:  «Доброта в дії» (1-4 класи), «Ввічливість у повсякденному житті» (5-8 класи) 6. Підсумок тижня «Дерево побажань» (1-11 класи)	Листопад 13.11 – 17.11	Класні керівники Парламент дітей Парламент дітей   Практичний психолог,   Педагог-організатор,   Парламент дітей
6.	Проведення Всеукраїнської акції «16 днів проти насильства». (25 листопада – Міжнародний день боротьби з насильством щодо жінок; 1 грудня – Всесвітній день боротьби зі СНІДом; 2 грудня – Міжнародний день боротьби з рабством; 3 грудня – Міжнародний день людей з обмеженими фізичними можливостями; 5 грудня – Міжнародний день волонтера; 6 грудня – Вшанування пам’яті студенток, розстріляних у Монреалі; 10 грудня – Міжнародний день прав людини.) 1. Години спілкування ( у вигляді різних сучасних форм роботи)  «Світ без насильства», «Не будь байдужим» (1-11 класи) 2. Флешмоб «Обійми без страху» (1-11 класи) 3. Інформаційні п’ятихвилинки, присвячені Міжнародному дню викорінення насильства щодо жінок. «Слова проти насильства» (1-11 класи) 4. Години спілкування (у вигляді різних сучасних форм роботи)  «СНІД : сила знань»(1-11 класи) 5. Години спілкування  (у вигляді різних сучасних форм роботи) « Вільний від утисків світ» ( до Міжнародного дня боротьби з рабством) (1-11 класи) 6. Флешмоб до Дня людей з обмеженими можливостями «Рівні можливості» (1-11 класи) 7. Акція «Твори добро!» (до Міжнародного дня волонтера» (1-11 класи) 8. Зустріч з представниками ювенальної превенції. Бесіди  «Кримінальна відповідальність за жорстоке поводження відносно інших» (1-11 класи) 9. Заняття з елементами тренінгу  «Межі безпеки» (8-11 класи) 10. Оновлення інформації на сайті закладу освіти «Корисні поради!» до акції «16 днів проти насильства»	Листопад-грудень 25.11-10.12	Педагог-організатор Практичний психолог Класні керівники
8.	Проведення заходів у рамках Тижня правової освіти: 1. Правовий діалог «Боротьба з насильством у сім'ї та освітніх закладах»  (9-11 класи) 2. Стенд-анкетування «Дерево питань» (збір запитань на правову тематику від учнів закладу освіти та відповіді на них) 3. Години спілкування (у вигляді різних сучасних форм роботи) «Права людини» (5-11 класи) 4. Конкурс дитячих малюнків «Мої права та обов’язки» (1-4 класи) 5. Вікторини для учнів «Хто знає більше? Правові аспекти»  (5-9 класи) 6. Тематична виставка правової літератури у бібліотеці	Грудень	Парламент дітей     Класні керівники   Класоводи   Педагог-організатор   Бібліотекар
9.	Тематичні зустрічі здобувачів освіти з  з метою проведення просвітницької роботи щодо запобігання булінгу (цькуванню) в учнівському середовищі. Бесіди на тему «Правова відповідальність за булінг»	Грудень-лютий
10.	Конкурс –  виставка асоціативних плакатів на тему «Ми – різні, але ми рівні» (5 - 11 класи)	Січень	Педагог-організатор, парламент дітей
11.	Години спілкування (у вигляді різних сучасних форм роботи) «Від жертви до свободи» (1-11 класи)	Лютий	Класні керівники
12.	Тренінг «Розвиток навичок спілкування та вирішення конфліктів»	Березень	Практичний психолог
13.	Години спілкування (у вигляді різних сучасних форм роботи) «Як уникнути агресії в інтернеті»  (1-11 класи)	Квітень	Класні керівники, Педагог-організатор, учителі інформатики
14	Індивідуальні та групові консультації з питань булінгу та інших особистих проблем.	Вересень-травень	практичний психолог
15	Проведення ранкових зустрічей учнів 1-4 класів з метою формування навичок дружніх стосунків.	Вересень-травень	Класоводи
16	Анкетування «Аналіз рівня булінгу в нашій школі»	Вересень-травень	Практичний психолог
17	Проведення анонімних анкетувань серед учнів щодо виявлення фактів булінгу та оцінки психологічного клімату	Вересень-травень	Практичний психолог
18	Індивідуальні та групові консультації для учнів, які постраждали від булінгу	Вересень-травень	Практичний психолог
19	Надання психологічної підтримки учням, які мають схильність до агресивної поведінки	Вересень-травень	Практичний психолог
Робота з батьками
1.	Ознайомити батьків з нормативними документами щодо організації освітнього процесу в закладі освіти	Вересень	Класні керівники
2.	Діагностична робота з батьками щодо рівння безпеки в освітньому середовищі.
3.	Батьківські збори «Протидія булінгу: роль батьків у створенні безпечного середовища»	Листопад-грудень	Класні керівники
4.	Консультації для батьків: «Виховання без насильства» «Як допомогти дитині уникнути булінгу»	Січень	Педагог-організатор Практичний психолог Соціальний педагог
5.	Організація зустрічей батьків з представниками батьківської громадськості, які є фахівцями правоохоронних органів і структур	Грудень-березень
6.	Відеолекторій «Роль батьків у попередженні булінгу в школі»»	Лютий
7.	Консультації для батьків: «Безпека дітей в інтернеті. Батьківський контроль»».	Березень	Педагог-організатор , практичний психолог
8.	Відеолекторій « Як виявити ознаки булінгу та допомогти дитині»	Квітень	Практичний психолог
9.	Консультування батьків щодо захисту прав та інтересів дітей	Протягом року	Класні керівники
Моніторинг освітнього середовища закладу освіти та оцінка ефективності заходів.
1.	Анонімне анкетування учнів 5-11-го класів про випадки булінгу (цькування) у закладі освіти	Вересень Січень	Практичний психолог
2.	Анкетування батьків про безпеку в закладі освіти	Березень	Класні керівники
3.	Аналіз результатів опитувань та розробка рекомендацій щодо подальшої роботи з профілактики булінгу	За потреби

Затверджено

Директор _______________ Козеровська Н.І.

«____» _____________ 2026 р.

ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ

Всеукраїнського тижня з протидії булінгу (цькуванню)

у Добровеличківському ліцеї «Лідер»

жовтень – листопад 2026 року

Мета тижня

Формування в учасників освітнього процесу нетерпимого ставлення до булінгу (цькування), розвиток навичок дружнього спілкування, взаємоповаги, мирного вирішення конфліктів та вміння звертатися по допомогу.

Завдання

• Підвищити обізнаність учнів про те, що таке булінг і як йому протидіяти;

• Розвивати навички емпатії, толерантності та взаємоповаги;

• Навчити алгоритмів дій у ситуації булінгу (для свідка, жертви, агресора);

• Створити безпечний простір для обговорення проблеми;

• Залучити учнів до творчого осмислення теми через виставку робіт.

План заходів

№	Назва заходу	Класи	Термін	Відповідальні
1	Акція «Рука допомоги» (підтримка однолітків, доброзичливі вчинки, взаємодопомога)	9–11 класи	Жовтень	Парламент дітей, педагог-організатор, класні керівники
2	Гра-дискусія «Я умію дружити» (правила дружби, як підтримати друга, що робити при образі)	1–4 класи	Жовтень	Класоводи, практичний психолог
3	Гра-дискусія «Взаємоповага» (повага до відмінностей, як говорити без образ)	5–6 класи	Жовтень	Класні керівники, практичний психолог
4	Тренінг «Мирне вирішення конфліктів» (алгоритми вирішення конфліктів, «Я-висловлювання», медіація)	7–9 класи	Жовтень–листопад	Практичний психолог, соціальний педагог
5	Виставка творчих робіт «Булінг очима дітей» (малюнки, плакати, комікси, есе)	1–11 класи	Жовтень–листопад	Педагог-організатор, класні керівники, вчителі образотворчого мистецтва
6	Інформаційні хвилинки «Як діяти при булінгу» (алгоритм дій для свідка, жертви)	1–11 класи	Протягом тижня	Класні керівники, практичний психолог
7	Інформаційні хвилинки «Куди звертатися за допомогою» (скринька довіри, психолог, адміністрація, гарячі лінії)	1–11 класи	Протягом тижня	Класні керівники, практичний психолог, соціальний педагог

Окремий блок роботи практичного психолога під час тижня

№	Захід	Класи / форма	Примітки
1	Проведення / співпроведення гри-дискусії «Я умію дружити»	1–4 кл.	Методична підтримка класоводів
2	Проведення / співпроведення гри-дискусії «Взаємоповага»	5–6 кл.	Акцент на емоційному інтелекті
3	Тренінг «Мирне вирішення конфліктів»	7–9 кл. (групи)	Основний тренінг тижня
4	Інформаційні хвилинки «Як діяти при булінгу» та «Куди звертатися»	1–11 кл.	Пам’ятки + алгоритм
5	Індивідуальні консультації для учнів, які звернулися під час тижня	За запитом	Скринька довіри + особисті звернення
6	Підтримка виставки «Булінг очима дітей» (обговорення робіт зі здобувачами)	За потреби	Рефлексія

Очікувані результати

• Учні знають, що таке булінг, і вміють розпізнавати його прояви;

• Учні ознайомлені з алгоритмом дій у ситуації булінгу та знають, куди звертатися;

• Підвищено рівень взаємоповаги та навичок мирного вирішення конфліктів;

• Створено умови для безпечного обговорення проблеми;

• Зібрано творчі роботи учнів для подальшої просвітницької роботи.

Необхідні ресурси

• Пам’ятки «Як діяти при булінгу» та «Куди звертатися за допомогою»;

• Картки для ігор-дискусій та тренінгу;

• Матеріали для виставки (стенди, кнопки, скотч);

• Скринька довіри (оновлена);

• Інформація про гарячі лінії (на сайті та в класних куточках).

Примітки

1. Конкретні дати проведення заходів узгоджуються з розкладом та адміністрацією.

2. Під час усіх заходів дотримуватися принципів конфіденційності та безпеки учасників.

3. Після тижня практичний психолог готує коротку аналітичну довідку про проведену роботу.

 

Практичний психолог: ______________________ /________________/

Педагог-організатор: ______________________ /________________/

«____» _______________ 2026 р. 

 

 

 

Розділ 2. Положення щодо запобігання насильству та унеможливлення жорстокого поводження з дітьми у  
Добровеличківському ліцеї “Лідер”

СХВАЛЕНО Педагогічною радою протокол засідання Добровеличківського ліцею “Лідер” _ серпня 2025 р. №247

ЗАТВЕРДЖЕНО _____________ Директор Добровеличківський ліцей “Лідер” Козеровська Н.І

                                                  

                                                                                  

                                                                            

                                                            

 

Положення щодо запобігання насильству та унеможливлення жорстокого поводження з дітьми у  

Добровеличківському ліцеї “Лідер”

 

 

 

                                              

 

 

 

 

 

 

 

 НАДАНО ЧИННОСТІ ТА ВВЕДЕНО В ДІЮ

Наказ № 247 від  1 грудня 2025р.

 

1. Загальні положення

1.1. Положення щодо запобігання насильству та унеможливлення жорстокого поводження з дітьми (далі - Положення) регламентує діяльність Добровеличківського ліцею “Лідер”(далі - Заклад освіти) щодо запобігання насильству та унеможливлення жорстокого поводження з дітьми.

1.2. Це Положення розроблено на підставі Законів України «Про освіту», «Про запобігання та протидію домашньому насильству», «Про охорону дитинства», «Про внесення змін до деяких законів України щодо запобігання насильству та унеможливлення жорстокого поводження з дітьми» від 06.10.2024 р. № 3792-IX; Постанов Кабінету Міністрів «Про затвердження Порядку взаємодії суб’єктів, що здійснюють заходи у сфері запобігання та протидії домашньому насильству і насильству за ознакою статті» від 22.08.2018 р.  №658, «Про забезпечення соціального захисту дітей, які перебувають у складних життєвих обставинах» від 01.06.2020 № 585, «Про внесення змін до Порядку забезпечення соціального захисту дітей, які перебувають у складних життєвих обставинах, у тому числі дітей, які постраждали від жорстокого поводження» від 28.07.2021 р. № 775; наказу Міністерства соціальної політики України, Міністерства внутрішніх справ України від 13.02.2019 р. № 369/180 (зареєстрований в Міністерстві юстиції України 02.04.2019 р. № 333/33304) «Про затвердження Порядку проведення оцінки ризиків вчинення домашнього насильства», на основі Типової програми унеможливлення насильства та жорстокого поводження з дітьми, затвердженої постановою Кабінету Міністрів України від 4 червня 2025 р. № 658.

2. Мета та завдання

2.1. Метою є створення безпечного освітнього середовища, вільного від усіх форм насильства та жорстокого поводження з дітьми.

2.2. Завдання Положення:

● формування культури нульової толерантності до насильства;

● виявлення, профілактика та реагування на випадки насильства;

● удосконалення взаємодії з уповноваженими органами.

3. Основні поняття

3.1. Насильство щодо дитини — дії, що призводять або можуть призвести до фізичного, психологічного, економічного чи сексуального шкоди дитині.

3.2. Жорстоке поводження — будь-яке поводження, що порушує права, гідність або безпеку дитини.

3.3. Безпечне освітнє середовище – сукупність умов у закладі освіти, що унеможливлюють заподіяння учасникам освітнього процесу фізичної, майнової та/або моральної шкоди, зокрема внаслідок недотримання вимог санітарних, протипожежних та/або будівельних норм і правил, законодавства щодо кібербезпеки, захисту персональних даних, безпечності та якості харчових продуктів та/або надання неякісних послуг з харчування, шляхом фізичного та/або психологічного насильства, експлуатації, дискримінації за будь-якою ознакою, приниження честі, гідності, ділової репутації, поширення неправдивих відомостей, пропаганди та/або агітації, у тому числі з використанням кіберпростору, а також унеможливлюють вживання на території та в приміщеннях закладу освіти алкогольних напоїв, тютюнових виробів, наркотичних засобів, психотропних речовин.

4. Принципи запобігання насильству

4.1. Дотримання прав дитини.

4.2. Конфіденційність і недопущення повторної травматизації.

4.3. Партнерство та міжвідомча взаємодія.

5. Організаційні механізми

5.1. У Закладі створюється Команда реагування, призначена наказом керівника, яка керується Порядком, формами та механізмом подання повідомлень про випадки або підозру на випадки насильства чи жорстокого поводження з дітьми у закладі освіти (Додаток 1).

5.2. Затверджуються внутрішні документи:

● Програма унеможливлення насильства;

● алгоритм реагування;

● форми фіксації звернень.

6. Порядок дій у разі виявлення насильства

6.1. Працівник, який став свідком або отримав інформацію про можливе насильство, зобов’язаний:

● негайно повідомити керівника закладу;

● надати первинну допомогу (за потреби);

● зафіксувати випадок у Журналі безпеки.

6.2. Керівник Закладу освіти:

● протягом однієї доби розглядає звернення;

● інформує службу у справах дітей та Національну поліцію (у разі потреби);

● координує подальші дії з дитиною та її сім’єю.

7. Повноваження та обов’язки учасників

7.1. Керівник Закладу освіти:

● затверджує Програму, Положення, алгоритми;

● забезпечує навчання персоналу;

● координує міжвідомчу взаємодію.

7.2. Працівники:

● проходять навчання щодо унеможливлення насильства та жорстокого поводження з дітьми, запобігання та протидії насильству та жорстокому поводженню з дітьми;

● повідомляють про випадки насильства;

● беруть участь у профілактичних заходах.

● мають право на:

–  захист професійної честі і гідності;

– працю у безпечному та здоровому освітньому середовищі;

– захист під час освітнього процесу від будь-яких форм насильства та експлуатації, дискримінації за будь-якою ознакою, від пропаганди та агітації, що завдають шкоди здоров’ю.

● зобов’язані:

– сприяти розвитку здібностей здобувачів освіти, формуванню навичок здорового способу життя, дбати про їхнє фізичне і психічне здоров’я;

– поважати гідність, права, свободи і законні інтереси всіх учасників освітнього процесу;

– настановленням і особистим прикладом утверджувати повагу до суспільної моралі та суспільних цінностей;

– формувати у здобувачів освіти прагнення до взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами;

– захищати здобувачів освіти під час освітнього процесу від будь-яких форм фізичного та психологічного насильства, приниження честі та гідності, дискримінації за будь-якою ознакою, пропаганди та агітації, що завдають шкоди здоров’ю здобувача освіти,;

– додержуватися установчих документів та правил внутрішнього розпорядку закладу освіти, виконувати свої посадові обов’язки;

– у разі виявлення ознак насильства або жорстокого поводження з дитиною: вжити невідкладних заходів для припинення насильства або жорстокого поводження з дитиною; звернутися до органів Національної поліції України; повідомити керівника закладу освіти та принаймні одного з батьків або інших законних представників дитини, яка вчинила насильство або жорстоке поводження, та дитини, яка постраждала від насильства або жорстокого поводження;

– у разі вчинення жорстокого поводження з дитиною керівником закладу освіти невідкладно повідомити про це засновника закладу освіти та/або уповноважений ним орган (особу).

7.3. Батьки та законні представники:

● отримують інформацію про права дітей;

● залучаються до профілактики насильства;

● мають право на:

– захист відповідно до законодавства прав та законних інтересів здобувачів освіти;

– отримання інформації про діяльність закладу освіти, результати навчання своїх дітей (дітей, законними представниками яких вони є), результати оцінювання якості освіти в закладі освіти та його освітньої діяльності;

– подавати керівнику закладу освіти (у разі вчинення жорстокого поводження з дитиною керівником закладу освіти – засновнику закладу освіти та/або уповноваженому ним органу (особі) усні та письмові заяви (скарги, повідомлення) про випадки насильства або жорстокого поводження з дитиною, а також стосовно інших учасників освітнього процесу, вимагати невідкладного (протягом однієї доби з моменту надходження) реагування на такі випадки;

– отримання інформації щодо порядку та умов проходження їхньою дитиною, яка постраждала від насильства або жорстокого поводження, відповідних програм для таких осіб.

● зобов’язані:

– виховувати у дітей повагу до гідності, прав, свобод і законних інтересів людини, законів та етичних норм, відповідальне ставлення до власного здоров’я, здоров’я оточуючих і довкілля;

– поважати гідність, права, свободи і законні інтереси дитини та інших учасників освітнього процесу;

– дбати про фізичне і психічне здоров’я дитини, сприяти розвитку її здібностей, формувати навички здорового способу життя;

– формувати у дитини культуру діалогу, культуру життя у взаєморозумінні, мирі та злагоді між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами, представниками різних політичних і релігійних поглядів та культурних традицій, різного соціального походження, сімейного та майнового стану;

– настановленням і особистим прикладом утверджувати повагу до суспільної моралі та суспільних цінностей, зокрема правди, справедливості, патріотизму, гуманізму, толерантності, працелюбства.

8. Превентивна діяльність

8.1. Проведення просвітницьких заходів для учнів.

8.2. Організація тренінгів, ігор, інформаційних кампаній.

8.3. Поширення матеріалів у друкованому та електронному вигляді на офіційному сайті закладу освіти та групах у месенджерах.

9. Моніторинг та оцінка

9.1. Щорічна самооцінка ефективності впроваджених заходів.

 9.2. Аналіз звернень та опитування учнів, працівників і батьків.

10. Відповідальність

10.1. Працівники Закладу освіти несуть дисциплінарну та іншу відповідальність згідно з чинним законодавством за недотримання вимог Положення.

10.2. Особи, які вчинили насильство та/або жорстокість по відношенню до здобувачів освіти притягуються до відповідальності, згідно з чинним законодавством.

10.3. Неповідомлення директором ліцею уповноваженим підрозділам органів Національної поліції України про випадки булінгу (цькування) учасника освітнього процесу тягне за собою відповідальність згідно з чинним законодавством.

11. Прикінцеві положення

11.1. Положення про запобігання і протидію насильству та жорстокому поводженню з дітьми Закладу освіти затверджується наказом керівника Закладу освіти і є обов’язковими до виконання всіма учасниками освітнього процесу .

11.2. Учасники освітнього процесу мають бути ознайомлені з порядком захисту дітей від різних форм насильства та жорстокого поводження в  закладі освіти.

11.3. Положення оприлюднюється на офіційному сайті Закладу освіти.

11.4. Положення переглядається не рідше одного разу на 3 роки або за потреби.

11.5. Внесення змін та доповнень здійснюється наказом керівника Закладу освіти.

 

 

Додаток 1

до Положення щодо запобігання насильству та

унеможливлення жорстокого поводження з дітьми

 

Порядок, форми та механізм подання повідомлень про випадки або підозру на випадки насильства чи жорстокого поводження з дітьми у закладі освіти

 

Механізм подання повідомлень має на меті забезпечити доступність, конфіденційність, захист заявника та оперативне реагування адміністрації та Команди реагування.

1. Форми подання повідомлень

1.1. Повідомлення можуть бути:

● відкритими – з зазначенням особи, яка повідомляє;

● анонімними – без зазначення імені/ідентифікації особи.

1.2. Повідомлення може надійти від:

● учня / учениці;

● працівника / працівниці Закладу освіти;

● батьків або законних представників;

● інших осіб, які стали свідками або мають підозру.

3. Канали подання повідомлень

3.1. Повідомлення можуть подаватися через такі канали:

● усне або письмове звернення до будь-якого працівника або адміністрації;

● електронна пошта ;

● телефон довіри закладу ;

● спеціальна скринька довіри для анонімних звернень (встановлюється у доступному місці);

● через офіційну форму на сайті Закладу освіти.

4. Реєстрація повідомлень

4.1. Всі повідомлення, незалежно від способу подачі, реєструються у Журналі повідомлень про випадки насильства (паперовому або електронному).

4.2. Анонімні повідомлення також підлягають реєстрації з позначкою «анонімне».

4.3. Реєстрацію здійснює відповідальна особа (секретар Команди реагування або соціальний педагог/психолог).

5. Порядок реагування на повідомлення

5.1. Отримання повідомлення (усного/письмового/анонімного) та його реєстрація.
5.2. Первинне з’ясування обставин події (без тиску на дитину).
5.3. Повідомлення передається керівнику закладу не пізніше ніж через 1 годину з моменту отримання.

5.4. Керівник зобов'язаний:

5.4.1. Розглянути повідомлення протягом 1 доби;

5.4.2. У разі виявлення ознак насильства:

● негайно повідомити уповноважений підрозділ Національної поліції та службу у справах дітей;

● за потреби викликає швидку допомогу або скеровує до закладу охорони здоров’я;

● забезпечує безпеку дитини;

● організовує подальшу роботу з жертвою (надання психологічної підтримки (індивідуальні зустрічі, групові заняття за згодою дитини); розроблення індивідуального плану захисту дитини (ІПЗД) у співпраці зі службами; ведення карти психосоціального супроводу; взаємодію з батьками/законними представниками дитини (інформування, залучення до плану допомоги, пояснення прав)).

● організовує подальшу роботу з кривдником:

- якщо це інша дитина): повідомляє батьків кривдника (крім випадків, коли саме вони є кривдниками); проводить індивідуальну профілактичну роботу; застосовує заходи педагогічного впливу.

- якщо кривдник – працівник закладу, рішення щодо: дисциплінарної відповідальності; відсторонення; повідомлення органів, що приймають рішення про правомірність дій (поліція, прокуратура).

● здійснює контроль за тим, щоб насильство не повторювалося.

6. Інформування учасників освітнього процесу

6.1. Усі учасники освітнього процесу інформуються про механізм подання повідомлень:

● під час вступу до Закладу освіти;

● щорічно на зборах, тренінгах або класних годинах;

● через розміщення інформації на стендах, у буклетах та на сайті Закладу освіти.

___________________________________________________________________________

  Додатково:

● Уся інформація фіксується в журналі внутрішнього інциденту (за формою) або акті реагування.

● Документація передається до служб тільки у разі офіційного запиту або встановленої процедури передачі інформації про постраждалих дітей.

● Якщо дитина постраждала вдома – комунікація здійснюється через службу у справах дітей, без конфронтації з батьками.

 

ЗМІСТ ПОЛОЖЕННЯ

 

ВСТУП

І. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

1.1 Завдання Положення

1.2. Суб’єктами  виконання Положення

ІІ. ВИЗНАЧЕННЯ ТЕРМІНІВ

ІІІ. ЗАХОДИ ЩОДО ЗАПОБІГАННЯ ТА ПРОТИДІЇ НАСИЛЬСТВУ НАД ДІТЬМИ

3.1. Превентивні заходи

3.2. Заходи із виявлення та реагування на випадки насильства та жорстокого поводження з дітьми

3.3. Заходи з навчання та підвищення обізнаності унеможливлення насильства та жорстокого поводження з дітьми

3.4. Заходи з моніторингу та оцінки виконання програми

3.5. Заходи з інформування

ІV. ПОВНОВАЖЕННЯ ТА ОБОВЯЗКИ КЕРІВНИКА ЗАКЛАДУ

V. ПОВНОВАЖЕННЯ ТА ОБОВЯЗКИ ПРАЦІВНИКІВ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

VI. КОМІСІЯ З РОЗГЛЯДУ ВИПАДКІВ НАСИЛЬСТВА ТА/АБО ЖОРСТОКОГО ПОВОДЖЕННЯ З ДІТЬМИ

6.1. Діяльність комісії, мета, завдання

6.2. Обов’язки  членів комісії

VII. ІНФОРМАЦІЙНІ МАТЕРІАЛИ З ПИТАНЬ УНЕМОЖЛИВЛЕННЯ НАСИЛЬСТВА ТА ЖОРСТОКОГО ПОВОДЖЕННЯ

VIII. ПОШИРЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ МАТЕРІАЛІВ

IX. ПОРЯДОК УНЕМОЖЛИВЛЕННЯ НАСИЛЬСТВА ТА ЖОРСТОКОГО ПОВОДЖЕННЯ З ДІТЬМИ І ПРОВЕДЕННЯ ОЦІНКИ РИЗИКІВ

    9.1. Етапи проведення оцінки ризиків

X. ВЗАЄМОДІЯ З УСТАНОВАМИ, ЯКІ ЗДІЙСНЮЮТЬ ЗАХОДИ У СФЕРІ УНЕМОЖЛИВЛЕННЯ НАСИЛЬСТВА ТА ЖОРСТОКОГО ПОВОДЖЕННЯ З ДІТЬМИ

   XI. ПРИКІНЦЕВІ ПОЛОЖЕННЯ

 

                                                                 Вступ
   Відповідно до Закону України «Про освіту», Конвенції ООН про права дитини, Закону України «Про охорону дитинства», згідно «ПОРЯДОК реагування на випадки насильства та жорстокого поводження з дітьми» 

Затвердженого Постановою  КМУ  від 19 листопада 2025 року  № 1513,

Типова програма унеможливлення насильства та жорстокого поводження з дітьми, затверджена Постановою КМУ від 04.06.2025 № 658 (далі – Типова програма), впроваджується в Добровеличківському ліцеї “Лідер” Добровеличківської селищної ради.

 В закладі  розроблено політику запобігання насильству та унеможливлення жорстокого поводження з дітьми, яка регулює стосунки між усіма учасниками освітнього процесу щодо питання захисту дітей від насильства та зловживань з боку однолітків і дорослих (батьків, опікунів або працівників закладу освіти). Політика закладу спирається на Статут закладу освіти, правила поведінки працівників і здобувачів освіти та відповідає чинному законодавству (стаття 173-4 кодексу України про адміністративні правопорушення).

Положення визначає основні напрями, порядок організації та здійснення заходів щодо запобігання насильству та жорстокому поводженню з дітьми у закладі освіти, механізм реагування на випадки насильства та жорстокого поводження з дітьми та механізми взаємодії учасників освітнього процесу та відповідальних установ.
     Метою цього документа є створення безпечного, дружнього до дитини освітнього середовища, унеможливлення випадків насильства, забезпечення належного реагування та захисту прав і свобод дитини.

I. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

1.1. Це Положення про запобігання та протидію насильству та жорстокому поводженню з дітьми (далі – Положення) спрямоване на забезпечення функціонування ефективної системи унеможливлення будь-якого виду насильства та жорстокого поводження з дітьми в Добровеличківському ліцеї “ Лідер”

Положення розроблено на основі: Типової програми унеможливлення насильства та жорстокого поводження з дітьми»; «ПОРЯДКУ реагування на випадки насильства та жорстокого поводження з дітьми»,  Законів України: «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», “Про охорону дитинства”,  Сімейного  кодексу  України «Про запобігання та протидію домашньому насильству»; Про внесення змін до деяких законів України щодо запобігання насильству та унеможливлення жорстокого поводження з дітьми», який набрав чинності від 06 жовтня 2024 року; «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)», інших нормативно-правових актів, що регулюють питання захисту прав дитини.

1.2. Завдання Положення:

- запровадження порядку дій, спрямованих на унеможливлення насильства та жорстокого поводження з дітьми;

- формування у працівників Добровеличківського ліцею “ Лідер” відповідального ставлення до роботи з дітьми та молоддю з метою недопущення насильства і жорстокого поводження з дітьми;

- поширення культури нульової толерантності до насильства та жорстокого поводження з дітьми у всіх сферах діяльності;

- забезпечення оперативного інформування уповноваженого підрозділу органу Національної поліції та служби у справах дітей про випадки вчинення насильства та жорстокого поводження з дітьми.

- надання дітям інформації про їхні права та механізми захисту.

- підвищення обізнаності педагогічних працівників, дітей та батьків щодо питань протидії насильству.

- забезпечення співпраці закладу освіти з органами соціального захисту, службами у справах дітей, правоохоронними органами та іншими установами.

1.3. Це Положення визначає:

- порядок дій працівників закладу щодо унеможливлення будь-яких видів насильства та жорстокого поводження з дітьми, створення безпечного, вільного від насильства освітнього середовища;

 

- механізм реагування на випадки насильства та жорстокого поводження з дітьми в Добровеличківському ліцеї “ Лідер”, які сталися у приміщенні або на території закладу;

 

-  запровадження системи інформування про випадки (або підозру на випадки) насильства, забезпечення оперативного їх розгляду та реагування.

 

У зв'язку з цим запроваджується система моніторингу ефективності заходів із запобігання насильству та передбачено щорічне оцінювання ризиків щодо насильства в освітньому середовищі.

1.4. Суб’єктами виконання цього Положення з урахуванням Типової програми та Порядку реагування є всі учасники освітнього процесу: адміністрація, учні, педагогічні та непедагогічні працівники, батьки або законні представники дитини, волонтери та інші залучені фахівці, які контактують із дітьми Добровеличківського ліцею “Лідер”

ІІ.  ВИЗНАЧЕННЯ ТЕРМІНІВ

У цьому Положенні терміни вживаються у значенні, наведеному у Сімейному кодексі України, Кримінальному кодексі України, Кодексі України про адміністративні правопорушення, Законах України “Про охорону дитинства”, “Про запобігання та протидію домашньому насильству”, інших нормативно-правових актах

Безпечне освітнє середовище - сукупність умов у закладі освіти, що унеможливлюють заподіяння учасникам освітнього процесу фізичної, майнової та/або моральної шкоди, зокрема внаслідок недотримання вимог санітарних, протипожежних та/або будівельних норм і правил, законодавства щодо кібербезпеки, захисту персональних даних, безпечності та якості харчових продуктів та/або надання неякісних послуг з харчування, шляхом фізичного та/або психологічного насильства, експлуатації, дискримінації за будь-якою ознакою, приниження честі, гідності, ділової репутації (зокрема шляхом булінгу (цькування), поширення неправдивих відомостей тощо), пропаганди та/або агітації, у тому числі з використанням кіберпростору, а також унеможливлюють  вживання на території та в приміщеннях закладу освіти алкогольних напоїв,  тютюнових виробів, наркотичних засобів, психотропних речовин.

Насильство – це будь-які навмисні дії одної людини по відношенню до іншої, які порушують її конституційні права й свободи і наносять їй моральну шкоду, шкоду її фізичному чи психічному здоров’ю.

Види насильства :

- економічне насильство - форма насильства, що включає умисне позбавлення житла, їжі, одягу, іншого майна, коштів чи документів або можливості користуватися ними, залишення без догляду чи піклування, перешкоджання в отриманні необхідних послуг з лікування чи реабілітації, заборону працювати, примушування до праці, заборону навчатися та інші правопорушення економічного характеру;

- психологічне насильство - форма насильства, що включає словесні образи, погрози, у тому числі щодо третіх осіб, приниження, переслідування, залякування, інші діяння, спрямовані на обмеження волевиявлення особи, контроль у репродуктивній сфері, якщо такі дії або бездіяльність викликали у постраждалої особи побоювання за свою безпеку чи безпеку третіх осіб, спричинили емоційну невпевненість, нездатність захистити себе або завдали шкоди психічному здоров’ю особи;

- сексуальне насильство - форма насильства, що включає будь- які діяння сексуального характеру, вчинені стосовно повнолітньої особи без її згоди або стосовно дитини незалежно від її згоди, або в присутності дитини, примушування до акту сексуального характеру з третьою особою, а також інші правопорушення проти статевої свободи чи статевої недоторканості особи, у тому числі вчинені стосовно дитини або в її присутності;

- фізичне насильство - форма насильства, що включає ляпаси, стусани, штовхання, щипання, шмагання, кусання, а також незаконне позбавлення волі, нанесення побоїв, мордування, заподіяння тілесних ушкоджень різного ступеня тяжкості, залишення в небезпеці, ненадання допомоги особі, яка перебуває в небезпечному для життя стані, заподіяння смерті, вчинення інших правопорушень насильницького характеру.

Булінг (цькування) - діяння (дії або бездіяльність) учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному,економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чогомогла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров'юпотерпілого.

Кривдник - особа, яка вчинила насильство у будь-якій формі. особа, яка вчинила насильство у будь-якій формі.

Потерпілий (жертва булінгу) - учасник освітнього процесу, щодо якоїбуло вчинено булінг (цькування).

Спостерігачі - свідки та (або) безпосередні очевидці випадку булінгу(цькування).

Сторони булінгу (цькування) - безпосередні учасники випадку:кривдник (булер), потерпілий (жертва булінгу), спостерігачі (за наявності).

Кібербулінг (насильство) - форма булінгу, що вчиняється за допомогою електронних засобів комунікації.

Протидія булінгу (насильству) - система заходів, що здійснюються керівництвом Добровеличківським ліцеєм “Лідер”, а також іншими учасниками освітнього процесу, та спрямовані на припинення насильства, надання допомоги та захисту постраждалій особі, а також на належне розслідування випадків насильства.

ІІІ. заходи щодо запобігання та протидії насильству над дітьми

3.1. Превентивні заходи:

- затвердити Положення про запобігання та протидію насильству та жорстокому поводженню з дітьми. Використання Типової програми під час його розроблення є обов'язковим;

- затвердити форми первинного повідомлення про підозру на випадок насильства щодо дитини згідно з додатком 1 до Типової програми;

- затвердити форми реєстрації внутрішнього інциденту (журналу безпеки) згідно з додатком 2 до Типової програми або ведення обліку внутрішніх інцидентів (повідомлень про випадки насильства та жорстокого поводження з дитиною) в інший спосіб за рішенням закладу освіти. У разі потреби керівник закладу освіти може визначати відповідальну особу, яка реєструватиме повідомлення в журналі обліку (у паперовій та/або електронній формі) та забезпечуватиме його підготовку до розгляду;

- затвердження форми анкети анонімного опитування для дітей згідно з додатком 3 до Типової програми;

- інформувати учасників освітнього процесу про захист дітей від усіх форм насильства, зокрема домашнього насильства, експлуатації, булінгу, найгірших форм дитячої праці або інших проявів жорстокого поводження з дитиною;

- проводити оцінювання ризиків насильства та жорстокого поводження з дітьми в діяльності закладу освіти, вживати заходи, необхідні для їх усунення або мінімізації;

- враховувати ризики насильства та жорстокого поводження з дітьми під час прийому на роботу працівників закладу освіти.

3.2. Заходи із виявлення та реагування на випадки насильства та жорстокого поводження з дітьми:

- організувати доступні та безпечні способи повідомлення про випадки насильства та жорстокого поводження з дитиною;

- оперативно реагувати за результатами розгляду заяв (скарг, повідомлень) про випадки насильства або жорстокого поводження з дітьми (далі – повідомлення).

3.3.  Заходи з навчання та підвищення обізнаності унеможливлення насильства та жорстокого поводження з дітьми:

- організувати тренінги, інші навчальні заходи для працівників та інших фахівців, які контактують з дітьми;

- організувати інформаційні сесії для дітей (пояснення прав дитини, способів захисту, контактів для звернення);

- залучати батьків, інших законних представників дитини (проводити батьківські збори, розповсюджувати інформаційні матеріали).

 

3.4.  Заходи з моніторингу та оцінки виконання програми:

- забезпечити регулярні самоперевірки (оцінка ефективності заходів, виявлення проблемних аспектів);

- збирати інформацію для зворотного зв’язку (проводити анкетування дітей, батьків, працівників);

- аналізувати інциденти (вивчати випадки насильства для запобігання повторенню).

3.5.  Заходи з інформування:

- розміщувати інформаційні матеріали (плакати, брошури із контактами служб допомоги, контактні номери телефонів для анонімного звернення) у доступних місцях для дітей та їхніх законних представників.

3.6. Забезпечити функціонування механізму подання повідомлень, який передбачатиме:

- інформування учасників освітнього процесу про їх обов’язок повідомити про випадки насильства та жорстокого поводження з дітьми;

- забезпечення функціонування різних способів отримання повідомлень про можливі випадки насильства (телефонний зв’язок, електронний лист, скринька для паперових повідомлень тощо), зокрема анонімно за бажанням особи, яка залишила повідомлення.

ІV. Повноваження та обов’язки керівника закладу  

4.1. Керівник Добровеличківського ліцею “Лідер”:

- здійснює заходи, визначені в Типовій програмі унеможливлення насильства та жорстокого поводження з дітьми, затвердженій постановою Кабінету Міністрів України від 4 червня 2025 р. № 658 (Офіційний вісник України, 2025 р., № 53, ст. 3700);;

- затверджує положення про запобігання та протидію насильству та жорстокому поводженню з дітьми закладі з урахуванням положень Типової програми унеможливлення насильства та жорстокого поводження з дітьми, затвердженої постановою Кабінету Міністрів України від 4 червня 2025 р. № 658, та цього Порядку, забезпечує його оприлюднення, обов’язкове ознайомлення з ним працівників та здійснює контроль за його виконанням;

- за погодженням із службою у справах дітей за місцем розташування закладу формує склад комісії з розгляду випадків насильства та/або жорстокого поводження з дітьми (далі – комісія), організовує її роботу, оприлюднює інформацію про склад комісії;

- організовує інформування працівників закладу про захист дітей від усіх форм насильства та жорстокого поводження, зокрема про види і форми жорстокого поводження з дітьми, насильства стосовно дітей і за участю дітей, ознаки різних форм насильства та жорстокого поводження, порядок взаємодії закладів з метою реагування на такі випадки та організації надання дитині необхідної допомоги, дії та заходи щодо надання дитині екстреної допомоги у зв’язку із загрозою внаслідок насильства її життю та здоров’ю;

- розглядає усні та письмові заяви (скарги, повідомлення) про випадки насильства та жорстокого поводження з дітьми, які сталися у приміщенні, на території закладу або під час заходів поза його межами, організатором (співорганізатором) яких є заклад (далі – повідомлення), протягом однієї доби з дня надходження, забезпечує опрацювання комісією отриманих повідомлень;

- сприяє проходженню особами, які вчинили насильство та/або жорстоке поводження з дитиною, стали свідком та/або постраждали від насильства та жорстокого поводження (далі – сторони насильства та/або жорстокого поводження з дитиною), відповідної програми для таких осіб.

У разі виявлення ознак насильства та жорстокого поводження з дитиною керівник закладу:

-   невідкладно, у строк, що не перевищує трьох годин, повідомляє про виявлення ознак насильства та жорстокого поводження з дитиною (в письмовій формі, зокрема за допомогою електронної комунікації) батькам або іншим законним представникам дитини (крім випадків, коли батьки або інші законні представники дитини є кривдниками дитини), уповноваженому підрозділу органу Національної поліції та службі у справах дітей за місцем розташування закладу з одночасним інформуванням про це територіального органу Нацсоцслужби, Державної служби у справах дітей;

- скликає засідання комісії не пізніше ніж протягом трьох робочих днів з дня отримання повідомлення.

- у разі виявлення ознак насильства або жорстокого поводження з дитиною невідкладно у строк, що не перевищує однієї доби, повідомляти про це законним представникам дитини (крім випадків, вони є кривдниками дитини), письмово повідомляти уповноваженому підрозділу органу Національної поліції та службі у справах дітей, а також вживає заходів відповідно до постанови КМУ від 01.06.2020 № 585 «Про забезпечення соціального захисту дітей, які перебувають у складних життєвих обставинах»;

- сприяє проходженню особами, які вчинили насильство або жорстоке поводження з дитиною, стали свідками або постраждали від насильства або жорстокого поводження, відповідної програми для таких осіб;

- забезпечує проведення навчань, тренінгів, профілактичних заходів для дітей, батьків або інших законних представників дитини, працівників закладу роботи з дітьми та молоддю з питань запобігання насильству та жорстокому поводженню з дітьми;

- взаємодіє із службами у справах дітей, центрами соціальних служб, закладами освіти, охорони здоров’я та іншими уповноваженими органами для оперативного реагування на випадки насильства та жорстокого поводження з дітьми.

 

4.2. У випадку виявлення насильства та/або жорстокого поводження з дитиною з боку керівника закладу працівники, батьки, інші законні представники дитини або свідки цього випадку повинні повідомити засновнику ОТГ чи селишної ради  або відповідному органу управління, якому підпорядковується заклад

4.3. Засновник закладу або відповідний орган управління, якому підпорядковується заклад, у разі надходження повідомлення стосовно керівника Добровеличківського ліцею “Лідер” забезпечує виконання завдань і функцій, передбачених для керівника закладу, визначених абзацами восьмим – десятим цього пункту.

4.4. У разі відсутності керівника закладу чи особи, на яку покладено виконання обов’язків керівника закладу, функції керівника, передбачені цим пунктом, виконує засновник або відповідний орган управління, якому підпорядковується заклад.

 

V. Повноваження та обов’язки працівників закладу освіти

5.1. У разі виявлення ознак насильства або жорстокого поводження з дитиною працівники закладу освіти зобов’язані:

- вжити невідкладних заходів для припинення насильства або жорстокого поводження з нею;

- за потреби надати домедичну допомогу, викликати бригаду екстреної (швидкої) медичної допомоги для надання дитині екстреної медичної допомоги;

- повідомити керівнику закладу освіти, невідкладно звернутися до органів Національної поліції, повідомити батькам або іншим законним представникам дитини у паперовій або електронній формі, крім випадків, коли керівник закладу, батьки або інші законні представники є кривдниками дитини

 VІ. КОМІСІЯ З розгляду випадків насильства та/або жорстокого поводження з дітьми

6.1. Комісія виконує свої обов’язки на постійній основі.

Склад комісії формується з урахуванням її основних завдань та затверджується керівником Добровеличківського ліцею “ Лідер”

Склад комісії не може бути менше п’яти осіб. До нього входять голова, заступник голови, секретар та члени комісії.

До складу комісії входять працівники Добровеличківського ліцею “ Лідер”:

- голова комісії: Козеровська Надія Іванівна;

- заступник голови комісії: Близнюк Наталія Миколаївна, заступник директора з навчально-виховної роботи;

- секретар комісії: Поліщук Юлія Олександрівна, педагог організатор;  

Члени комісії:

- Ковальчук Людмила Юріївна, практичний психолог;

- Горбенко Алла Володимирівна, соціальний педагог;

- Менченя Валентина Михайлівна, вчитель початкових класів;

- Павульська Світлана Анатоліївна , вчитель зарубіжної літератури.

- Кишларь Ірина Анатоліївна, вчитель української  та іноземної мови.

До складу комісії не може входити працівник Добровеличківського ліцею “Лідер”, щодо якого надійшло повідомлення.

Член комісії, щодо якого надійшло повідомлення, виключається із складу комісії.

Кожен член комісії повинен не допускати конфлікту інтересів під час виконання своїх обов’язків. У разі виявлення конфлікту інтересів член комісії зобов’язаний негайно письмово повідомити про це голові комісії. У разі виявлення конфлікту інтересів голови комісії він має утриматися від участі в опрацюванні відповідного повідомлення, письмово повідомивши заступнику голови комісії. У такому разі функції голови комісії виконує заступник голови комісії.

6.2. Комісія у своїй діяльності керується Законами України “Про інформацію”, “Про захист персональних даних”, “Про охорону дитинства”, “Про органи і служби у справах дітей та спеціальні установи для дітей”, постановами Кабінету Міністрів України від 24 вересня 2008 р. № 866 “Питання діяльності органів опіки та піклування, пов’язаної із захистом прав дитини” (Офіційний вісник України, 2008 р., № 76, ст. 2561), від 1 червня 2020 р. № 585 “Про забезпечення соціального захисту дітей, які перебувають у складних життєвих обставинах” (Офіційний вісник України, 2020 р., № 57, ст. 1779) та іншими актами законодавства.

6.3. Метою діяльності комісії є:

- запобігання випадкам насильства та жорстокого поводження з дітьми під час провадження діяльності Добровеличківського ліцею “Лідер”;

- з’ясування причин, які призвели до випадку насильства та/або жорстокого поводження з дитиною, та вжиття заходів для усунення таких причин.

6.4. Діяльність комісії провадиться з дотриманням принципів: 

- законності;

- верховенства права;

- забезпечення інтересів дитини;

- поваги та дотримання прав і свобод людини; неупередженого ставлення;

- відкритості та прозорості;

- конфіденційності та захисту персональних даних;

- невідкладного реагування;

- комплексного підходу до розгляду випадку насильства та/або жорстокого поводження з дитиною;

- нетерпимості насильства та жорстокого поводження з дитиною та визнання його суспільної небезпеки.

6.5. До завдань комісії належать:

- збір інформації щодо обставин випадку насильства та/або жорстокого поводження з дітьми, зокрема пояснень сторін насильства та/або жорстокого поводження з дитиною, батьків або інших законних представників дитини, яка стала стороною насильства та/або жорстокого поводження з дитиною; опрацювання повідомлень, аналіз зібраної інформації щодо обставин, зазначених у повідомленні;

- оцінка потреб осіб, які є стороною насильства та/або жорстокого поводження з дитиною, в соціальних та психолого-педагогічних послугах і забезпечення таких послуг;

- надання рекомендацій щодо добровільного проходження особами, які стали стороною насильства та/або жорстокого поводження з дитиною, відповідної програми для таких осіб;

- підготовка пропозицій щодо внесення змін до положення про запобігання та протидію насильству та/або жорстокому поводженню з дітьми;

- здійснення моніторингу виконання рекомендацій комісії і надання відповідної інформації службі у справах дітей за місцем розташування закладу;

- розгляд висновків практичного психолога та соціального педагога або інших експертних висновків, що мають значення для об’єктивного розгляду заяви у разі їх надходження від батьків або інших законних представників дитини.

6.6. Комісія має право:

- оцінювати потреби сторін насильства та/або жорстокого поводження з дитиною в отриманні соціальних та психолого-педагогічних послуг та забезпечення таких послуг, зокрема із залученням фахівців служби у справах дітей та надавача соціальних послуг;

- рекомендувати особам, які стали стороною насильства та/або жорстокого поводження з дитиною, проходження відповідної програми для таких осіб;

- визначати причини насильства та/або жорстокого поводження, а також необхідні заходи для усунення таких причин;

- здійснювати моніторинг ефективності соціальних та психолого-педагогічних послуг, заходів з усунення причин насильства та/або жорстокого поводження з дитиною, заходів впливу та корегування (за потреби) відповідних послуг та заходів;

- надавати рекомендації для працівників закладу  щодо доцільних методів здійснення заходів з дітьми, які стали стороною насильства та/або жорстокого поводження з дитиною;

- надавати рекомендації для батьків або інших законних представників дитини, яка стала стороною насильства та/або жорстокого поводження з дитиною.

6.7. Головою комісії є керівник Добровеличківського ліцею “Лідер”

Головою комісії не може бути керівник закладу, щодо якого надійшло повідомлення.

Голова комісії:

- організовує роботу комісії;

- визначає функціональні обов’язки кожного члена комісії;

- забезпечує дотримання строків та процедур;

- визначає порядок денний і перелік питань, що підлягають розгляду;

- забезпечує моніторинг ефективності заходів реагування.

У разі відсутності голови комісії його обов’язки виконує заступник.

У разі відсутності голови комісії та його заступника обов’язки голови комісії виконує один із членів комісії, який обирається комісією під час засідання за поданням її секретаря.

У разі встановлення під час діяльності комісії факту вчинення головою комісії насильства та/або жорстокого поводження з дитиною, голова комісії підлягає негайному виключенню із складу комісії. Виконання обов’язків голови комісії у такому випадку виконує його заступник.

6.8. Секретар комісії забезпечує підготовку проведення засідань комісії та матеріалів, що підлягають розгляду на засіданнях комісії, ведення протоколу засідань комісії.

У разі відсутності секретаря комісії його обов’язки виконує один із членів комісії, який обирається під час засідання за поданням голови комісії або його заступника.

6.9. Член комісії має право:

- ознайомлюватися з матеріалами, що стосуються випадку насильства та/або жорстокого поводження з дітьми, брати участь у їх перевірці;

- подавати пропозиції, висловлювати власну думку з питань, що розглядаються;

- брати участь у прийнятті рішення шляхом голосування;

- висловлювати окрему думку усно або письмово;

- вносити пропозиції до порядку денного засідання комісії.

6.9. Член комісії зобов’язаний:

- особисто брати участь у роботі комісії;

- не розголошувати стороннім особам відомості, що стали йому відомі у зв’язку з участю у роботі комісії, і не використовувати їх у своїх інтересах або інтересах третіх осіб;

- виконувати в межах, передбачених законодавством та посадовими обов’язками, доручення голови комісії;

- брати участь у голосуванні.

6.11. Формою роботи комісії є засідання, які проводяться очно, а в разі потреби – дистанційно чи у змішаному форматі, коли частина членів комісії беруть участь у її роботі дистанційно.

Дату, час, місце і формат проведення засідання комісії визначає її голова, за відсутності голови комісії – його заступник.

6.12. Засідання комісії є правоможним у разі участі в ньому не менш як двох третин її складу.

6.13. Секретар комісії не пізніше ніж за добу повідомляє членам комісії, а також іншим зацікавленим особам про порядок денний запланованого засідання, дату, час, місце і форму його проведення, а також надає/надсилає членам комісії та зазначеним особам необхідні матеріали в електронній або паперовій формі.

6.14. Рішення з питань, що розглядаються на засіданні комісії, приймаються шляхом відкритого голосування більшістю голосів затвердженого складу комісії. У разі рівного розподілу голосів вирішальним є голос голови комісії. За відсутності голови комісії вирішальним є голос його заступника.

6.15. Під час проведення засідання комісії секретар комісії веде протокол засідання комісії за формою згідно з додатком 1.

6.16. До участі у засіданні комісії можуть залучатися батьки або інші законні представники дитини (за згодою), крім випадків, коли вони є кривдниками дитини, а також особи, які стали свідками випадку насильства та/або жорстокого поводження з дитиною.

6.17. Особи, залучені до участі в засіданні комісії, зобов’язані дотримуватися принципів діяльності комісії, зокрема не розголошувати стороннім особам відомості, що стали їм відомі у зв’язку з участю у роботі комісії, і не використовувати їх у своїх інтересах або інтересах третіх осіб.

Особи, залучені до участі в засіданні комісії, під час засідання комісії мають право:

- ознайомлюватися з матеріалами, поданими на розгляд комісії;

- ставити питання по суті розгляду;

- подавати пропозиції, висловлювати власну думку з питань, що розглядаються.

6.18. Голова комісії доводить до відома зацікавлених осіб та Державної служби у справах дітей рішення комісії згідно із протоколом засідання та здійснює контроль за його виконанням.

6.19. Строк опрацювання комісією повідомлень та виконання нею своїх завдань не має перевищувати 10 робочих днів із дня їх отримання керівником закладу.

6.20. У разі коли дитина постраждала від насильства та/або жорстокого поводження або їй загрожувала небезпека з боку іншої дитини/дітей, яка/які проживають або цілодобово перебувають в тому ж закладі, керівник закладу сприяє проходженню дитиною/дітьми, яка/які вчиняла/вчиняли насильство та/або жорстоке поводження з дитиною, стала/стали свідком або постраждала/постраждали від насильства та/або жорстокого поводження, відповідної програми для таких осіб.

 

 VІІ.  Інформаційні матеріали з питань унеможливлення насильства та жорстокого поводження

Інформаційна робота з питань унеможливлення насильства та жорстокого поводження здійснюватиметься  за такими напрямами (темами):

ü розпізнавання   фізичного,  психологічного, економічного та сексуального насильства;

ü методи профілактики булінгу серед дітей;

ü використання ненасильницьких методів спілкування та управління конфліктами;

ü надання першої психологічної допомоги дітям, які постраждали від насильства та жорстокого поводження з дітьми;

ü порядок дій у разі виявлення випадків насильства або підозри щодо їх наявності;

ü дотримання правових норм щодо захисту дітей від насильства;

ü алгоритм взаємодії з уповноваженими підрозділами органів Національної поліції та службою у справах дітей у разі виявлення фактів та ознак насильства або жорстокого поводження з дитиною.

         

VІІІ. поширення інформаційних матеріалів

8.1. Розміщення  на інформаційних стендах у приміщенні закладу освіти, розповсюдження серед учасників освітнього процесу у формі буклетів (листівок);

ü надсилання через батьківські, учнівські групи в месенджерах, розміщення на офіційному веб-сайті та його сторінках у соціальних мережах;

ü проведення тематичних семінарів для батьків або інших законних представників дитини.

8.2. Для проведення інформування учасників освітнього процесу можуть залучатися:

- експерти;

- фахівці;

- представники органів влади;

- служб у справах дітей;

- уповноважених підрозділів органів Національної поліції;

- надавачі  соціальних послуг, закладів вищої освіти;

- психологи;

- соціальні педагоги;

- фахівці в галузі права;

- представники громадських об’єднань, іноземних неурядових організацій.

8.3. Інформування реалізується за рахунок:

- проведення щорічних інформаційних кампаній, тематичних тижнів і конкурсів, приурочених питанням унеможливлення насильства та жорстокого поводження з дітьми;

- інтерактивних тренінгів для дітей із розвитку емоційного інтелекту, толерантності та ненасильницького спілкування;

- проведення ігор, які моделюють реальні ситуації та допомагають дітям дізнатися про способи захисту порушених прав;

- впровадження занять за типом діяльності  роботи з дітьми та молоддю з питань безпечної поведінки, прав дитини та медіації;

- співпраці з психологами та соціальними працівниками для проведення групових та індивідуальних занять щодо запобігання насильству;

- організації зустрічей із фахівцями, які можуть поділитися досвідом і порадами щодо запобігання насильству (працівники уповноваженого підрозділу органу Національної поліції, юристи, соціальні працівники);

- використання мультимедійних матеріалів (відеороликів, презентацій, інтерактивних платформ) для інформування дітей у цікавій та доступній формі щодо неприпустимості насильства та жорстокого поводження, ознайомлення з ознаками та формами насильства та жорстокого поводження, порад щодо запобігання насильству в дитячому середовищі, процедури повідомлення про насильство та жорстоке поводження, передбаченої закладом роботи з дітьми та молоддю, алгоритму дій у разі виявлення насильства, способів та механізмів отримання допомоги, можливих наслідків для особи, яка вчинила насильство або жорстоке поводження.

 

ІХ. Порядок унеможливлення насильства та жорстокого поводження з дітьми і проведення оцінки ризиків

9.1. З метою унеможливлення насильства або жорстокого поводження з дітьми керівник Добровеличківського ліцею “Лідер” та відповідальна особа забезпечують виявлення поведінки дітей, працівників закладу у роботі з дітьми та молоддю, яка потенційно може призводити до насильства та жорстокого поводження.

9.2. Недопустимою вважається поведінка, що може призводити до порушення права дитини на повагу до її особистості, гідне ставлення.

9.3. Індикаторами, які можуть вказувати на потенційні ризики спричинення насильства та жорстокого поводження з дітьми, є використання тону голосу, який може сприйматися як залякування або образа, використання принизливих коментарів стосовно дітей та в присутності дітей, застосування покарань до дитини, а також інші індикатори.

9.4. З метою унеможливлення ризиків насильства та жорстокого поводження з дитиною працівники закладу  повинні не допускати фізичного контакту з дитиною, якщо він не є необхідним відповідно до змісту заходів або видів діяльності з дитиною.

9.5. У разі коли передбачається фізичний контакт з дитиною, який є необхідним відповідно до змісту заходів з дитиною, такий контакт проводиться у присутності не менше однієї повнолітньої особи, крім виконавця, або в приміщенні, що забезпечує можливість вільного доступу інших осіб та не має перешкод для самостійного виходу дитини.

9.6. Унеможливлення насильства та жорстокого поводження включає регулярне оцінювання ризиків, пов’язаних з насильством та жорстоким поводженням з дітьми, вжиття заходів, необхідних для їх усунення або мінімізації, із забезпеченням подальшого моніторингу та контролю, а також перегляд запроваджених заходів з унеможливлення насильства та жорстокого поводження з дітьми.

9.7. Якщо за результатами розгляду повідомлення:

1. виявлено ознаки насильства та жорстокого поводження з дитиною, керівник та відповідальна особа з постійно діючу комісію  аналізує причини та умови, які могли сприяти або стати підставою для порушення прав дитини;

2. не виявлено ознак насильства та жорстокого поводження з дитиною, інформація, викладена в повідомленні, аналізується на предмет наявності ризиків насильства та жорстокого поводження з дитиною та вживаються заходи до унеможливлення настання таких ризиків.

9.8. Оцінку ризиків здійснюють:

· адміністрація закладу освіти;

· практичний психолог та соціальний педагог;

· класні керівники (у межах роботи зі своїми класами);

· у разі потреби – створюється комісія (робоча група) з оцінки ризиків із залученням сторін, зокрема дітей.

9.9.  Етапи проведення оцінки ризиків

1. Підготовчий етап:

- збір інформації про умови навчання, виховання та перебування дітей у закладі;

- аналіз середовища (класи, гуртки, позакласні заходи, територія).

2. Виявлення факторів ризику:

- наявність випадків булінгу чи конфліктів серед учнів;

- ознаки домашнього насильства чи недогляду дитини;

- відсутність належного контролю під час перебування дітей у закладі;

- педагогічні практики, що можуть містити елементи приниження чи тиску;

- неналежний психологічний клімат у класах та педагогічному колективі.

3. Методи збору інформації:

- анкетування учнів, батьків та педагогів (анонімне);

- індивідуальні та групові бесіди;

- спостереження у класах та під час перерв;

- аналіз звернень, повідомлень та зареєстрованих інцидентів.

4. Оцінювання рівня ризиків:

- високий ризик (наявність підтверджених випадків насильства або жорстокого поводження);

- середній ризик (виявлені передумови, конфлікти, ознаки психологічного тиску);

- низький ризик (відсутні прояви, але є окремі фактори, що потребують профілактики).

5.  Розробка заходів реагування:

- для високого ризику – термінове інформування відповідних служб, забезпечення захисту дитини;

- для середнього ризику – проведення профілактичних заходів, корекційних занять, робота з батьками;

- для низького ризику – підтримання сприятливого середовища, інформаційно-просвітницька робота.

6. Періодичність оцінки ризиків

- планово – двічі на рік (на початку та в кінці навчального року);

- позапланово – у разі надходження повідомлень про насильство чи різке погіршення психологічного клімату.

Про невиконання, неналежне виконання керівником закладу та відповідальними особами повноважень щодо запобігання насильству та жорстокому поводженню з дітьми може бути повідомлено уповноваженій особі (координатору) в органах виконавчої влади та органах місцевого самоврядування, на яких покладено функції щодо забезпечення рівності прав та можливостей жінок і чоловіків, запобігання та протидії насильству за ознакою статі.

 

Х. ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ОСІБ ПРИЧЕТНИХ ДО БУЛІНГУ (ЦЬКУВАННЯ)

 

10.1.  Відповідальність за булінг (цькування) встановлена статтею 173 п.4 Кодексу України про адміністративні правопорушення такого змісту:

ü Булінг (цькування) - тягне за собою накладення штрафу від п’ятдесяти до ста неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадські роботи на строк від двадцяти до сорока годин.

ü Діяння, передбачене частиною першою цієї статті, вчинене групою осіб або повторно протягом року після накладення адміністративного стягнення, - тягне за собою накладення штрафу від ста до двохсот неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадські роботи на строк від сорока до шістдесяти годин.

ü Діяння, передбачене частиною першою цієї статті, вчинене малолітніми або неповнолітніми особами віком від чотирнадцяти до шістнадцяти років, - тягне за собою накладення штрафу на батьків або осіб, які їх замінюють, від п’ятдесяти до ста неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадські роботи на строк від двадцяти до сорока годин.

ü Діяння, передбачене частиною другою цієї статті, вчинене малолітньою або неповнолітньою особою віком від чотирнадцяти до шістнадцяти років, - тягне за собою накладення штрафу на батьків або осіб, які їх замінюють, від ста до двохсот неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадські роботи на строк від сорока до шістдесяти годин.

10.2. Неповідомлення директором закладу уповноваженим підрозділам органів Національної поліції України про випадки булінгу (цькування) учасника освітнього процесу – тягне за собою накладення штрафу від п’ятдесяти до ста неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або виправні роботи на строк до одного місяця з відрахуванням до двадцяти процентів заробітку.

 

 ХІ. Взаємодія з установами, які здійснюють заходи у сфері унеможливлення насильства та жорстокого поводження з дітьми

11.1. Заклад освіти забезпечує постійну співпрацю з органами та установами, які реалізують заходи у сфері запобігання та протидії насильству, зокрема:

· службою у справах дітей;

· центрами соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді;

· органами Національної поліції України;

· закладами охорони здоров’я;

· уповноваженими особами органів місцевого самоврядування.

11.2. У разі виявлення або підозри насильства над дитиною заклад освіти невідкладно повідомляє відповідні служби для організації захисту прав дитини.

11.3. Співпраця здійснюється шляхом:

· обміну інформацією про факти насильства чи ризики його вчинення (з дотриманням законодавства щодо захисту персональних даних);

· проведення спільних профілактичних та інформаційних заходів;

· участі представників служб у консиліумах та педагогічних радах за потреби;

· координації дій у випадках кризових ситуацій.

11.4. Усі дії з взаємодії із зовнішніми установами фіксуються у відповідній документації закладу освіти.

11.5. Контроль за своєчасністю та повнотою взаємодії покладається на керівника закладу та заступника з виховної роботи.

ХІІ. Прикінцеві положення

12.1. Положення  про запобігання та протидію насильству та жорстокому поводженню з дітьми набирає чинності з дня його затвердження наказом керівника.

12.2. Положення є обов’язковим для виконання всіма працівниками закладу, учасниками освітнього процесу та підлягає оприлюдненню у доступних для ознайомлення місцях.

12.3. У разі внесення змін до чинного законодавства України, що регулює питання запобігання та протидії насильству, до Положення вносяться відповідні зміни.

12.4. Зміни та доповнення до Положення можуть бути внесені будь яким учасником освітнього процесу за поданням до педагогічної ради, вносяться за ухвалою педагогічної ради закладу освіти і вводитися в дію наказом керівника закладу

12.5. Контроль за виконанням Положення здійснює керівник Добровеличківського ліцею “Лідер” або уповноважена ним особа

12.6. Відповідальність за невиконання або неналежне виконання вимог цього Положення несуть працівники закладу освіти згідно з чинним законодавством України.

 

                                                     Введено в дію наказом директора від

12.03.2026р. №51

           Додаток 2

до Порядку

 Перелік
номерів телефонів та служб для звернення дітей
 по допомогу у випадку насильства та  жорстокого
поводження з ними або загрози їх життю чи здоров’ю,
а також  випадків насильства та/або жорстокого
 поводження або загрози життю чи здоров’ю
інших дітей в закладах

1. Національна гаряча лінія для дітей та молоді:

116 111 (безоплатно з мобільного телефону, цілодобово, конфіденційно, анонімно);

0 800 500 225 (безоплатно із стаціонарного або мобільного телефону, цілодобово, конфіденційно, анонімно).

2. Урядова гаряча лінія з протидії торгівлі людьми, запобігання та протидії домашньому насильству, насильству за ознакою статі та насильству стосовно дітей — 15—47 (безоплатно, цілодобово).

3. Національна поліція — 102 (екстрене реагування, цілодобово).

4. Єдиний контактний номер телефону системи надання безоплатної правничої допомоги — 0 800 213 103 (безоплатно по всій Україні).

5. Гаряча лінія з протидії домашньому насильству, торгівлі людьми, гендерної дискримінації:

0 800 500 335 (із стаціонарного телефону, цілодобово, конфіденційно, анонімно);

116 123 (з мобільного телефону, цілодобово, конфіденційно, анонімно).

6. Лінія довіри Міжнародного благодійного фонду “Українська фундація громадського здоров’я”:

понеділок, п’ятниця, субота: (093) 795-34-53, (099) 366-63-45;

вівторок, середа, четвер: (099) 366-63-58, (093) 795-31-06.

7. Уповноважений Верховної Ради України з прав людини —

0 800 50 17 20 (гаряча лінія з прав дитини).                                               

                                                                      ПРОТОКОЛ №_____
засідання комісії з розгляду випадків
насильства та/або жорстокого поводження з дітьми

_______________________________________________________________

(найменування закладу освіти, культури, охорони здоров’я, соціального захисту, фізичної культури і спорту, оздоровлення та відпочинку, молодіжного центру, дитячого та молодіжного громадського об’єднання, іншого громадського об’єднання, що є суб’єктом молодіжної роботи, у колективі якого перебувають діти/який контактує з дітьми (незалежно від типу і форми власності) (далі — суб’єкт)

___ _______________ 20___ р.                                          Час: ___ год ___ хв.

Підстава: ________________________________________________________

    (від кого і коли надійшло повідомлення

________________________________________________________________

про випадок насильства та/або жорстокого поводження з дітьми)
________________________________________________________________

(стислий зміст повідомлення)
________________________________________________________________

________________________________________________________________

Присутні:

члени комісії (____ осіб) згідно з наказом про склад комісії від ______ №____:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

інші особи (______ осіб):

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

СЛУХАЛИ:

Затвердження Порядку денного засідання

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Розгляд питань Порядку денного засідання^*

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

 

Ухвалили рішення* про:

потреби осіб, які вчинили насильство та/або жорстоке поводження з дитиною, стали свідком та/або постраждали від насильства та жорстокого поводження (далі — сторони насильства та/або жорстокого поводження з дитиною), в соціальних та психолого-педагогічних послугах, рекомендації щодо добровільного проходження особами, які вчинили насильство та жорстоке поводження з дитиною, стали свідком або постраждали від насильства та/або жорстокого поводження, відповідної програми для таких осіб

________________________________________________________________

(опис відповідних послуг та відповідальні за їх надання)

________________________________________________________________;

заходи для усунення причин насильства та/або жорстокого поводження з дітьми _________________________________________________________

                                               (опис заходів та відповідальні за їх виконання)

________________________________________________________________;

заходи впливу щодо сторін насильства та/або жорстокого поводження з дітьми __________________________________________________________

(опис заходів та відповідальні за їх виконання)

_________________________________________________________________________________________;

рекомендації для працівників суб’єкта щодо заходів із сторонами насильства та/або жорстокого поводження з дитиною ________________________________________________________________

(опис рекомендацій і суб’єктів призначення цих рекомендацій)

________________________________________________________________;

рекомендації для батьків або інших законних представників дитини, яка стала стороною насильства та/або жорстокого поводження ________________________________________________________________

(опис рекомендацій і суб’єктів призначення цих рекомендацій)

________________________________________________________________.

 

 

Голова комісії	_________________________ (власне ім’я, прізвище)
Секретар комісії	_________________________ (власне ім’я, прізвище)

_____________________
 * Розділ доповнюється окремими сторінками.

ТИПОВА ФОРМА

первинного повідомлення про підозру

на випадок насильства щодо дитини

________________________________________________________________

(найменування закладу освіти, культури, охорони здоров’я, соціального захисту, фізичної культури і спорту, оздоровлення та відпочинку, молодіжних центрів, дитячих та молодіжних громадських об’єднань, інших громадських об’єднань, що є суб’єктами молодіжної роботи,
які контактують з дітьми)

Дата події або виявлення: _____ ____________  20____ р.

1. Інформація про дитину:

прізвище  ________________________________________________________

ім’я  ____________________________________________________________

по батькові (за наявності): _________________________________________

вік дитини: ______________________________________________________

соціальний статус (за потреби):

ÿ дитина з інвалідністю;

ÿ дитина-сирота;

ÿ дитина, позбавлена батьківського піклування;

ÿ інше: _________________________________________________________.

2. Інформація про особу, яка повідомляє:

прізвище  ________________________________________________________

ім’я  ____________________________________________________________

по батькові (за наявності): _________________________________________

найменування посади: ____________________________________________

контактний номер телефону: ______________________________________.

Опис ситуації: ____________________________________________________

            (зазначити максимально докладно, що сталося, коли, де, хто був присутній)

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________.

3. Інформація про ознаки насильства/поведінку дитини:

ÿ тілесні ушкодження;

ÿ страх, уникання контакту;

ÿ розповіді про образи/тиск;

ÿ інше: _________________________________________________________.

4. Інформація про вжиті заходи (на момент заповнення):

ÿ поінформовано відповідальну особу закладу;

ÿ поінформовано батьків/інших законних представників;

ÿ поінформовано службу у справах дітей;

ÿ поінформовано уповноважений підрозділ органів Національної  поліції;

ÿ інше: _________________________________________________________.

 

_____________________ (підпис особи, яка заповнює   первинне повідомлення)

_____________________ (дата)

 

 

 

 Додаток 2

до Типової програми

ТИПОВА ФОРМА
реєстрації внутрішнього інциденту (журналу безпеки)

Порядковий номер

Інформація про спосіб отримання повідомлення про підозру на випадок насильства щодо дитини (звернення (повідомлення): усне/письмове)

Прізвище, ім’я дитини

Тип ситуації*

Заходи реагування

Результат**

Підпис відповідальної особи

 

_____________________

*Зазначається факт про фізичне/психологічне насильство/булінг/спробу втечі/інше.  
**Зазначається, чи поінформовано органи, надано допомогу, припинено контакт тощо. 

 

 

                                               АКТ

про факт переміщення дитини із закладу освіти, культури,
 охорони здоров’я, соціального захисту, фізичної культури і спорту, оздоровлення та відпочинку, молодіжного центру, дитячого
та молодіжного громадського об’єднання, іншого громадського
об’єднання,  що є суб’єктом молодіжної роботи, у колективі якого перебувають діти/ який контактує з дітьми (незалежно від типу
і форми власності), де дитина проживає або цілодобово перебуває

 

Місце складання: ________________ 
Дата: ____ ____________ 20__ р.
(час: ___ год. ___ хв.)

Ми, що нижче підписалися:

Представник служби у справах дітей	_____________ (найменування посади)	_____________ (прізвище, власне ім’, по батькові (за наявності)
Представник ________________________ (найменування закладу освіти, культури, охорони здоров’я, соціального захисту, фізичної культури і спорту, оздоровлення та відпочинку, молодіжних центрів, дитячих та молодіжних громадських об’єднань, інших громадських об’єднань, що є суб’єктами молодіжної роботи, у колективах яких перебувають діти/які контактують з дітьми (незалежно від типу і форми власності), де дитина проживає або цілодобово перебуває (далі — суб’єкт)	_____________________ (найменування посади)	_____________ (прізвище, власне ім’, по батькові (за наявності)

 

Склали цей акт про те, що дитина:

прізвище, власне ім’я, по батькові (за наявності): ___________________________________________

дата народження: ____  ____________ 20___ р.

стать: □ чоловіча □ жіноча

стан здоров’я на момент переміщення (опис видимих ушкоджень, стан свідомості, інше): ________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Дитина переміщена з приміщення суб’єкта:

найменування закладу: ____________________________________________

адреса: __________________________________________________________

Дата та час переміщення: ____  ___________ 20___ р., ___ год. ___ хв.

Подальші дії:

□ передача батькам або іншим законним представникам дитини (прізвище, власне ім’я, по батькові (за наявності) законного представника дитини із зазначенням інформації про ступінь родинного зв’язку з дитиною (за наявності): ______________________________________________________

________________________________________________________________

□ тимчасове влаштування (із зазначенням інформації про тип, адресу тимчасового влаштування, документ, на підставі якого здійснено тимчасове влаштування дитини): ____________________________________________

________________________________________________________________

□ інше (зазначити): _______________________________________________

________________________________________________________________

Примітки (за наявності): ___________________________________________

________________________________________________________________

Цей акт складено у двох примірниках, один з яких залишається в суб’єкта, другий — у службі у справах дітей за місцем розташування суб’єкта.

Підписи сторін:
___________________   ___________________        ___________________

           (посада)                                         (власне ім’я, прізвище)                                      (підпис)                        

___________________   ___________________        ___________________

           (посада)                                        (власне ім’я, прізвище)                                       (підпис)